みのり日記~発達支援あれこれ~

支援が必要なお子さまとご家族のための発達支援室「こども発達支援みのり」

コンサータ・ストラテラについて③ 〜コンサータ 面談質問編〜

コンサータ・ストラテラについて〜お子さんとご家族への調査研究③〜 コンサータ 面談質問編 前回からの続きで、今回は「コンサータ®︎」を服用している保護者の方からの聞き取り調査の一部をご紹介します。 肯定的感想 ・飲み始めるまでは「どうしよう」と悩…

コンサータ・ストラテラについて③ 〜コンサータ 面談質問編〜

コンサータ・ストラテラについて〜お子さんとご家族への調査研究③〜 コンサータ 面談質問編 前回からの続きで、今回は「コンサータ®︎」を服用している保護者の方からの聞き取り調査の一部をご紹介します。 肯定的感想 ・飲み始めるまでは「どうしよう」と悩…

コンサータ・ストラテラについて②否定編

〜お子さんとご家族への調査研究②否定編〜 私が大学院に在籍中に注意欠如・多動症(ADHD)のお子さんとその保護者の方たちが、薬物治療の有効性や副作用について、どのように感じ、治療に向き合っているのかを明らかにするための調査研究をしていました。 ⭐️…

コンサータ・ストラテラについて①

〜お子さんとご家族への調査研究①肯定編〜 私は数年前に大学院で特別支援教育を学んでいるとき、病理学系の研究をしていたことがあります。(論文として発表しています:下記に引用文献を記載) 注意欠如・多動症(ADHD)のお子さんとその保護者の方たちが、…

学習支援の必要性

〜学習とうまく付き合うために〜 子どもたちの生活において、学校という存在は大きなウエイトを占めています。学校では楽しい活動もたくさんありますが、学習という課題を避けては通れません。 努力しているのに学習についていけない、困っていてもSOSを発信…

ポジティブマインドは強い! 〜ポジティブな体験が心を育てる〜

ポジティブマインドは強い! ポジティブな体験は、心をたくましく育てていきます。 発達特性のある子どもは、日々の生活において、うまくいかない経験をしばしばしています。子どもを取り巻く環境が整っていない、周囲の理解が得られない、子どもに合った支…

限局性学習症(学習障害/LD)とは

発達障害の基礎知識 〜限局性学習症とは〜 限局性学習症は「学習障害」とも呼ばれ、英語では、『Learning disability / Disorder / Difference』と呼ばれることから、略されて『LD』と呼ばれることが多いです。 知的水準は通常と変わらないものの、読み書き…

発達障害の基礎知識 〜注意欠如・多動症とは〜

〜注意欠如・多動症とは〜 『ADHD』は英語で『Attention deficit / hyperactivity disorder』と呼ばれています。 日本では、その頭文字を取って「ADHD」と略されて呼ばれることが多いです。 *最近の研究では、有病率は約7%と言われています。 ୨୧・・・・・・…

発達障害の基礎知識〜自閉スペクトラム症〜

〜自閉スペクトラム症〜 自閉スペクトラム症は、英語で『Autism Spectrum Disorder』と表記されることから、頭文字を取って「ASD」と略されて呼ばれることが多いです。 ୨୧・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・୨୧ 2021年5月に、信州大学の篠山大明先生、本田秀夫…

発達障害の 基本的な知識

〜発達障害の基本的な知識〜 私は普段、小学生以上のお子さんの支援をしていることが多いです。そういうわけで、親御さんもお子さんの特性やご家庭での支援についても勉強されている方が多い印象を受けます。 でも、このブログやInstagramをご覧になっている…

フリーオペラント型ABAとは

〜より自然な療育のスタイル〜 応用行動分析は、発達障害のお子さんの臨床現場でよく活用されているのがABA(応用行動分析)です。 ✴️ABAは... 人の行動の前と後にどういったことがあったのかを調べ、 問題が起きる背景を探ったり、 何の目的でその行動を起…

発達障害の診断名って、何で呼び方が少しずつ違うの?

〜何で呼び方が少しずつ違うの?〜 発達障害などを扱う日本精神神経学会は、2014年5月に「DSM-5 病名・用語翻訳ガイドライン」を作成した際、児童青年期の疾患などについて、「障害」を「症」へと診断名を変更しました。 ✴️例えば、発達障害だと下記のように…

モデリング 〜自閉スペクトラム症のお子さんの場合〜

〜モデリングとは〜 モデリングは、「学習」の方法の1つです。人は他人の行動を真似して学びます。このことを心理学では「モデリング」といいます。人は、自分が褒められたりして「直接強化」されるより、モデリングによって間接的に強化される「代理強化」…

モデリング 〜他者の行動を真似る学習〜

〜他者の行動を真似る学習〜 モデリングは、「学習」の1つです。「モデリング理論」は、カナダの心理学者アルバート・バンデューラが提唱しました。他人がしている攻撃行動を目にする(観察する)ことによって、その様子を見た人にも同じ行動が促進されるこ…

「合理的配慮」って何⁉️

〜特性に合わせた支援についての法律〜 ✴️2016年から施行されている「障害者差別解消法」をご存じですか?正式名称は「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」です。 内閣府の資料 https://www8.cao.go.jp/shougai/suishin/pdf/gouriteki_hairyo/pr…

計算の時に指を使うんだけど...⁉️

〜大丈夫です安心してください❣️〜 この時期、小学校に入ったばかりのお子さんがいらっしゃる親御さんからよく聞かれる質問があります。 「うちの子、算数の時、ずっと指を使って計算してるんですけど、大丈夫でしょうか❓」 結論から言うと、概ね大丈夫です❣…

その宿題は学習か作業か⁉️

〜上手に手を抜く?方法⁉️〜 お子さんたちの宿題、毎日たくさん出て、大変ですね特に、発達特性のあるお子さんの場合、なかなかスムーズに進まない...ということがあります☝️ ⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒ ☝️まず、宿題を分類してみます よく考えて取り組まないとでき…

学習性無力症とは

〜失敗体験が続くとヤル気をなくす〜 よく「学習性無気力」といわれることがありますが、正式な表現は「学習性無力感」といいます。「学習性無力感」とは、心理学者セリグマンが犬を使った実験から明らかにした現象です。人を対象にした同様の実験からも、同…

漢字のとめ、はね、はらいって重要⁉️

漢字の「とめ」「ハネ」「はらい」に悩んでいるお子さん、保護者の方は多いと思います。特に、漢字は毎日宿題に出されますし、テストもあります。気にしないようにしたくても、ノートに赤ペンで直しをされたり、テストの点数が悪いと気になってしまいます と…

ABAから考える逃避行動〉 〜宿題をしたくない子の行動〜

〜宿題をしたくない子の行動〜 ABAでは、問題行動の目的は4つだと言われています。 (以前の投稿を参考にしてくださいね) ①人・モノ・活動の獲得(要求の獲得)②逃避③承認・注目の欲求④感覚刺激 今回は、②逃避についてのお話です。 ⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒✳️宿題…

ABAから考える 〜要求を獲得するために暴れる子〜

〜要求を獲得するために暴れる子〜 ABA(応用行動分析学)では、まず問題行動の原因を探ることが肝要だといわれています。 問題行動のほとんどは、主に4つの目的のために生じています。 ①人・モノ・活動の獲得(要求の獲得) ②逃避 ③承認・注目の欲求 ④感覚…

ABAから考える、問題行動の「目的」

〜子どもの問題行動の目的は4つ〜 ABA(Applied Behavior Analysis:応用行動分析学)は自閉症や発達障害のお子さんの問題行動を改善するのによく用いられます。 ABAプログラムでは、まず問題行動の原因を探ることが肝心です。 ⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒ 実は、問題…

緘黙(かんもく)の子どもたち

〜見落とされやすいおとなしい子〜 緘黙(かんもく)は、選択性緘黙、場面緘黙とも呼ばれています。ICD-11からは「場面緘黙」が正式な和名になるようです。場面緘黙の人は0.5%いるといわれており、女の子のほうがやや多いと考えられています。 ⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒…

発達障がいと「注意」⑧

〜転換性注意の困り感と支援〜 「転換性注意」とは、複数の情報処理を切り替える注意機能のことです。いくつかの情報の処理を切り替えながら、交代におこなうときに使われるのが転換性注意です。 ⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒*⌒ 発達特性のあるお子さんは、注意の転換(…

発達障がいと「注意」⑦

〜分割的注意の困り感と支援〜 「分割的注意」はいくつかの作業に対して、それぞれ注意を分配する機能です。いわゆる「マルチタスク」を遂行するための注意で、私たちは普段無意識のうちにこなしているのです。 例えば... 音楽を聴きながら運転する 電話の通…

発達障がいと「注意」⑥

〜選択的注意の困り感と支援〜 発達障害のあるお子さんへの支援には、「注意」の仕組みを知ることが重要です。「注意」の意味については、過去の投稿をご参考になさってくださいね 今日は「選択的注意」の視覚に関する困り感と支援についてのお話です。 ⌒*⌒*…

発達障がいと「注意」⑤

〜選択的注意の困り感と支援〜 発達障害のあるお子さんへの支援には、「注意」の仕組みを知ることが重要です。 「注意」の意味については、過去の投稿をご参考になさってくださいね 今日は「選択的注意」についてのお話です。 * - - - * - - - * 〜選択的…

発達障がいと「注意」④

発達障害のあるお子さんへの支援には、「注意」の仕組みを知ることが重要です。 「注意」の意味については、過去の投稿をご参考になさってくださいね 今日も「集中的注意」のについてのお話ですが、今回は「集中しすぎる注意」についてご紹介します。 * - -…

発達障がいと「注意」③

〜集中的注意に関する支援〜 発達障害のあるお子さんへの支援には、「注意」の仕組みを知ることが重要です。 心理学での「注意」は、目や耳、鼻、舌、皮膚などの感覚器官からの情報を処理する機能のことをいいます。 「注意」は主に4種類に分類されると、前…

発達障がいと「注意」②

発達障害のあるお子さんへの支援には、「注意」の仕組み知ることが欠かせません。 心理学での「注意」は、目や耳、鼻、舌、皮膚などの感覚器官からの情報を処理する機能のことをいいます。 * - - - * - - - * 〜主な4つの注意の機能〜 「注意」は、その特…