課題の提示方法を変える ～見やすくするだけで～

特性のあるお子さんは、たくさんの情報を一度に提示されると、注目すべき場所に目が向きにくくなります。

これは、【刺激】の問題や【注意機能】の問題などが関係しています。

難しいことはさておき、実際に見てみましょう。

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実際に見比べてください❣️

どうですか⁉️見やすさの違いがはっきりわかると思います。

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✳️子どもの感じ方

🔸ASDのお子さんのなかには、たくさん問題が並んでいる様子が「気持ち悪い」と感じる場合もあります。

🔸問題数を見るだけで圧倒され、とてもやる気になれないお子さんもいます。

🔸ADHDのお子さんの場合は、問題が多いとひとつひとつの問題に注目しづらいです。

（感じ方は人それぞれで、ここに挙げたのは一例です）

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✳️特にLD（限局性学習症/学習障害）のお子さんの場合は...

文字が文字に見えなかったり、数字が判別できないなどの問題が生じてきますので、

🔹文字を大きくする

🔹文字間・行間を空ける　　...など、ひと手間かけてあげましょう❣️

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大人のLDの方で英検を受けた人によると...

合理的配慮によって、試験問題を大きくしてもらうことができて

「画用紙みたいだった❗️」とのことでしたが...

すごくわかりやすくなり、高得点が取れたそうです✨

＜参考＞三浦 利章「有効視野と注意の配分」（1994）著者

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